교육과정을 생각할 가능성이 높기 때문이다. 교육과정에 관안 일원적 철학이 중요하다. 그러나 현대사회는 철학의 혼란 가치관의 혼란 시기이므로 일원적 철학의 설정이란 상상키 어렵다. 그렇지만, 이러한 가치와 사상의 혼란 속에서도 명확한 이념을 확립해야 하고 아울러 어떠한 인간관을 정립해야
교육목적이 시대에 따라 변하지 않는다는 뜻에서 영원주의(Perennialism)라고도 불려진다. 17세기 철학자 라이프니쯔(G.W.Leibniz)에 의해서 항존철학이라고 불리워진 이후 이 말은 많은 철학자들에 의해서 사용되어 왔다.항존주의는 진보주의에 가장 대립적인 입장에 있는 교육사조로서, 현대교육의 과학지
주의를 표방하며, 절대적 원리로의 회귀를 강조한다.
‘왜 이와 같은 주제를 통하여 한국의 교육 문제 해결을 위한 방법을 모색하게 되었는가?’의 대답은 다음과 같다. 현재 한국의 교육은, 실용학문만을 추구함으로써 초래된 '인문학의 위기', 과열 경쟁을 조장하는 교육환경에서의 '비인간화' 등의
항존주의는 진보주의에 가장 대립적인 입장에 있는 교육사조로서, 현대교육의 과학지상주의, 세속주의, 물질주의, 현실주의, 사회밀착주의, 활동숭배주의 등을 배격하고 `영원불변하는 진리`의 세계로 돌아가자는 주장을 폈고, 영원불변하는 진리와 그 진리를 인식할 수 있는 이성, 그리고 인간만이
철학은 무지를 깨닫고 ‘보다 나은 지혜’를 향하여 끊임없이 노력하는 것이다.
- 철학에 관한 두가지 사유방식.
과정으로서의 철학 -> 교사는 철학을 하는데 능동적 참여.
내용으로서의 철학 -> 철할 할 때 다른 사람들이 하고 있는 철학을 수동적으로 관찰.
2. 교육철학(philosophy of education)
항존주의'는 반과학적, 탈세속적, 정신주의적 가치를 반영하고 있다. 특히, '항존주의'는 본질주의에 좀 더 심화된 형태 즉, 옛것에 대한 중요성의 강조를 가장 큰 특징으로 삼는다. 따라서 본론에서는 진보주의교육철학과 항존주의교육철학의 차이점을 설명하고 본인이 생각하는 현대교육에의 시사
인간존중의 개념을 가장 잘 실천하게 된다.
Ⅱ. 현대교육철학(교육사상)의 갈래
1. 진보주의
진보주의는 전통적 교육이 안고 있는 취약점을 극복하기 위한 새로운 대안으로 “아동중심”의 교육을 강조하고 있다. 진보주의의 핵심사상은 세상은 부단히 변하고 그에 따라 사람도 “변화”한다고
사상가의 교육관을 탐색하는 일로 특징을 나타내고 있다. 역사적으로 중요한 교육사상가들이-반드시 철학자들이 아닐 수 있다- 주장한 이론과 실천의 원리들을 탐구하는 것은, 현대교육을 지배하는 이론의 배경을 이해하는 데나 교사 혹은 교육학도가 자신의 교육관을 전개하는 과정에 도움이 되는
현대교육철학사조, 즉 진보주의?본질주의?항존주의?재건주의의 계보를 요약함으로써 현대교육철학사조에 다소나마 이해를 갖게 하려고 한다. 위와 같은 관점에서 우리는 여러 교육이론에 따른 교육목적이 내포하고 있는 의미를 명확하게 분석 고찰하여 사상적인 혼란을 정립하여 보고 현대사회, 특히
주의
★문명의 위기를 자각
목적과 수단을 동시에 중시
3) 20C 유럽의 교육
자유주의
이상주의
→ (미) 항존주의
(교육방법에는 차이)
★실존주의(1970~) 獨․佛
→ 인간중심 교육과정 반영
인본주의적 심리학에 반영
(1970년대)
★분석철학(1960~)
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